Kinder verzweifeln oft, wenn beim Lesen und Schreiben trotz häufigen Übens immer wieder Fehler auftreten.

Eine Lese-Rechtschreib-Schwäche ist in den meisten Fällen die Ursache. Nur eine fachgerechte pädagogisch-therapeutische Betreuung kann Abhilfe schaffen.

Die Lese-Rechtschreib-Studios helfen mit gut ausgebildeten und erfahrenen Lehrern und Legasthenietrainern. Der Förderunterricht findet auch für das Fach Englisch statt.

Kostenlose Rechtschreibtests und persönliche Beratungen finden übrigens auch täglich nach individueller telefonischer Vereinbarung statt. Jetzt anmelden! Tel. 030 2803609-80

Die LESE-RECHTSCHREIB-STUDIOs haben sich auf die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten spezialisiert. Diese konzentriert sich nicht allein auf die gezeigte Symptomatik, sondern wirkt auch ihren Ursachen entgegen. Die Schulung des Lesevermögens und des rechtschreiblichen Regelwissens geht stets mit dem Training von Konzentration, Ausdauer, Schreibtempo und Wahrnehmungstechniken einher. Zu diesem Zweck werden moderne Computerprogramme und geeignete Lehrmaterialien verschiedenster Art verwendet.

Die für das Lesen und Schreiben notwendigen Wahrnehmungsprozesse werden trainiert. Hierbei sind folgende Teilbereiche von Bedeutung:

• Optik
• Akustik
• Raumlage
• Intermodalität
• Serialität

Wir unterstützen das mehrkanalige Lernen, das heißt, dass bei der Vermittlung von Informationen gleichzeitig mehrere Sinne angesprochen werden.

Ein wesentlicher Bestandteil der Förderkurse sind die beiden Lernprogramme Computergestütztes Rechtschreibtraining (CRT) und Computer-Wortschatztrainer (CWT), die speziell für die Schüler entwickelt wurden.

Darüber hinaus setzen wir natürlich auch Computerlernspiele ein. Diese wirken besonders motivierend auf jüngere Kinder, sind aber auch für die älteren ein willkommener Weg, zu entspannen und neue Kräfte zu sammeln.

Ein Großteil der im LESE-RECHTSCHREIB-STUDIO verwendeten Lehrmaterialien dient der Förderung des Lesevermögens. Hierbei werden altersspezifisch differenzierte Materialien eingesetzt. Bei der Mehrzahl der jüngeren Schüler ist der Leseerwerb gestört. Den Kindern fällt das Erlesen von Wörtern schwer, weil sie die Wortbilder nicht in ihre einzelnen Bestandteile zerlegen können. Obwohl die Schüler das optische Erscheinungsbild der meisten Buchstaben kennen, haben sie Schwierigkeiten, die lautliche Entsprechung zu finden und die Laute zu Wörtern und Silben zu verschleifen.

Da die Kinder oft nur über rudimentäre und nicht aufeinander aufbauende Lese- und Schreibkenntnisse verfügen, ist es notwendig, durch ein spezielles Training, das Lesen und Schreiben nochmals bzw. erstmals nach systematischen Kriterien zu erlernen. Dazu werden Materialien benutzt, die dem Prinzip der Isolierung sprachlicher Schwierigkeiten folgen. Der Schwierigkeitsgrad der zu erlesenden Wörter steigt schrittweise an, bis auch komplizierte Wörter sicher erlesen und geschrieben werden können.

Es ist daher - auch im Hinblick auf die schulischen Leistungen in allen anderen Fächern - unumgänglich, dass mit geeigneten Materialien das laute und das sinnerfassende Lesen geübt sowie auch das schreiben trainiert wird. Das Arbeitstempo wird erhöht und die Fehlerhäufigkeit beim Schreiben reduziert. Somit werden die Kinder an das Leistungsniveau des schulischen Regelunterrichts herangeführt.