Als sprachorientierte Grundschule nimmt bei uns der Fremdsprachenunterricht mit Englisch ab Klasse 1 und wahlweise obligatorisch Französisch oder Spanisch ab Klasse 3 einen wichtigen Platz ein. Die Erstklässler holen wir da ab, wo sie mit ihren Englisch-Anfangskenntnissen sind. Oftmals schon mit ersten Fähigkeiten aus dem Kindergarten zu uns kommend setzen wir den systematischen Erwerb von Sprachkompetenzen im Unterricht fort, altersgerecht und zunächst spielerisch.

Anfangs stehen mündliche Kompetenzen im Vordergrund wie einfache Redewendungen und der Aufbau eines Wortschatzes zu kindlichen Alltagsthemen. Später in Klasse 5 und 6 motivieren wir unsere Schüler mittels geeigneter kommunikativer Situationen zum freien Sprechen und Schreiben, zum Erstellen kleiner Präsentationen in  englischer Sprache und zum bewussten Anwenden grammatischer Regeln.

Im 2. Halbjahr der Klasse 2 schnuppern unsere Kinder in Französisch und Spanischund entscheiden gemeinsam mit ihren Eltern über die 2. Fremdsprache ab Klasse 3. Mit viel Spaß erlernen unsere Schüler die zweite Fremdsprache zunächst im Sinne einer Begegnungssprache unter Einbeziehung von Liedern, Reimen, kleinen Gedichten und Kinderbüchern. In verschiedensten offenen Unterrichtsformen, in kooperativen Gruppen lernen sie neue Wörter kennen, untersuchen sie und  wenden diese an. Alltagssituationen werden von den Spanisch- und Französischlehrern als Sprechanlass in Szene gesetzt, um den Kindern gegebenenfalls Hemmungen zu nehmen und sie zu motivieren.

Der Fremdsprachenunterricht an unserer Grundschule ist häufig ein starkes Argument für die Wahl der Schule durch unsere Eltern, die um die Wichtigkeit dieser Kompetenzen wissen und wie wir davon überzeugt sind: Je früher der Beginn je besser und leichter für die Kinder, die im übrigen mit zwei  Fremdsprachen nicht überlastet sind, sondern im Gegenteil so ihr Sprachgefühl und ihre analytischen Fähigkeiten bei der Untersuchung von Sprache auch durchaus auf ihre Muttersprache transferieren können.