• der liebevollen, kompetenten Vorbereitung unserer Jüngsten auf den Beginn des schulischen Lebens, das von systematischem, erfolgreichem Lernen an unserer Einrichtung geprägt sein wird,

• dem Schaffen solider Grundlagen einer kindgerechten Bildung mit reproduzierbarem Wissen sowie anwendungsbereiten Lernkompetenzen, die unsere Grundschüler zu   teamfähigem, produktivem sowie weitgehend selbstständigem Wissenserwerb in weiterführenden Schulen befähigen,

• der Ausprägung früher sprachlicher Kompetenzen in zwei Fremdsprachen basierend auf altersgerechten, niveauvollen Kenntnissen und Fähigkeiten in der Muttersprache,

• der Entwicklung von sicheren Anwenderkompetenzen im Umgang mit modernen Medien, insbesondere dem PC zum Zwecke der Darstellung von Lernergebnissen und der Befähigung zum weiteren selbstständigen Wissenserwerb,

• der Gestaltung von Schule als Lebensraum und somit der Ermöglichung einer gesunden körperlichen Entwicklung durch einen von Vielfalt an Freizeitangeboten, sportlichen sowie musischen Aktivitäten  und Geborgenheit geprägten Ganztagsrhythmus, der ebenso den gesetzlichen Vorschriften Rechnung trägt.

In diesem Prozess arbeiten wir konstruktiv mit den Eltern unserer Schüler und Beteiligten aus anderen gesellschaftlichen Bereichen zusammen. Dabei ist uns Pädagogen wichtig  kein Kind aus dem Blick zu verlieren, jedem Grundschüler eine individuelle Förderung und Forderung zukommen zu lassen, die seine Stärken, Schwächen, Neigungen, Interessen und Fähigkeiten berücksichtigt. Dem dienen an unserer Schule ein moderner, didaktisch anspruchsvoller, leistungsdifferenzierter Unterricht, die kollegiale Zusammenarbeit von Lehrern und Erziehern sowie eine kameradschaftliche schulische Atmosphäre, die von Werten wie Respekt, Geduld und Toleranz getragen wird. Wir Pädagogen nutzen dazu  Möglichkeiten der Weiterbildung und lassen Erkenntnisse daraus in unsere tägliche Arbeit einfließen.

Großzügiger Personaleinsatz gibt uns mehrmals in der Woche die Möglichkeit in kleinsten Gruppen je nach Bedarf Kindern „Konzentrations-Motorik-Training“, LUROS (spezielles Lese-Rechtschreib-Programm) bzw. Förder- und Forderunterricht am aktuellen Unterrichtsgegenstand oder darüber hinaus anzubieten.

Dabei steht nicht der reine Wissenserwerb im Vordergrund, sondern den Zeichen der Zeit folgend das „Lernen lernen“ mehr und mehr im Mittelpunkt des Geschehens. Bewusstes Trainieren von Arbeitsmethoden, das Anbieten und Aufzeigen verschiedener Wege des Aneignens gehören zum Schulalltag. Sie  öffnen zugleich Möglichkeiten, den individuell sehr unterschiedlichen Bedürfnissen und Ausgangslagen der Kinder differenziert Rechnung zu tragen. Unsere rhythmisierte Ganztagsorganisation bietet dafür ideale Voraussetzungen.

Dabei werden die Kinder von den Pädagogen nicht durch übertriebene Fürsorge eingeengt, sondern erhalten von ihnen durch die Vermittlung von Normen und Werten den nötigen Halt, um sich in ihrer Gemeinschaft und Gruppe adäquat zu verhalten, sowie eigene Entscheidungen zu fällen und dazu zu stehen.

Unsere Schwerpunkte:

• Schaffung eines ausgewogenen Verhältnisses zwischen Leistungsanforderungen (Schule) und Sozialkomponenten (Freizeit) durch kindgerechte Rhythmisierung des Tagesablaufes
  
  
• Schaffung einer harmonischen Atmosphäre in allen Altersgruppen unter der Berücksichtigung der Individualität der Kinder
  
  
• Gemeinsame Erarbeitung und Reflektion von Respekt, Toleranz, Gewaltfreiheit und Solidarität, denn Bewegung findet nicht nur im Körper statt, sondern auch im Kopf
  
  
• Erziehung der Kinder zu selbstbewussten, lebenstüchtigen Persönlichkeiten, die lernen, eigene Entscheidungen zu treffen
  
  
• Erledigung der Hausaufgaben in ruhiger Atmosphäre unter fachlicher Anleitung und Hilfestellung
  
  
• Gemeinsame Stunden mit Lehrer und Erzieher zur Unterstützung einer optimalen ganzheitlichen Entwicklung unserer Kinder

Priorität in unserem Freizeitbereiches hat dabei die offene Arbeit. Dazu werden die Klassenverbände der Klassen 1 - 3 nach Beendigung der Hausaufgaben aufgelöst und die Kinder entscheiden frei, wie sie ihren Nachmittag gestalten möchten. Einen Plan mit den täglich wechselnden Aktivitäten hängt in jeder Etage offen aus. Unsere Interessengemeinschaften für die 2. - 6. Klassen finden regelmäßig mittwochs zu feststehenden Zeiten statt und werden von den Kindern im Halbjahres- bzw. Jahresrhythmus belegt. 
Damit unsere 1. Klassen ihre Neigungen und Fähigkeiten erst einmal ausprobieren können, bevor sie sich länger festlegen müssen, findet dort ein monatlicher Wechsel der Teilnehmer zwischen den Angeboten statt.