
An unserer Grundschule haben wir uns für den lehrerzentrierten
Unterricht als Unterrichtsmethode entschieden. So können wir den
Schülern Sachverhalte anschaulich erklären, Fachprobleme exemplarisch
erarbeiten, die Schüler in ihren Lernbemühungen intensiv unterstützen
und die Grundlagen für offenere Unterrichtsmethoden legen.
Diese Unterrichtsmethode dominiert aber nicht den gesamten Unterricht, da sie mit anderen schülerorientierten Methoden verknüpft wird. Gelegentliche Freiarbeit, Projekte und Wochenplanarbeit nutzen wir in unserer Arbeit, um die Schüler zur Selbstständigkeit und Mitverantwortung zu erziehen und auf jedes Kind individuell eingehen zu können.
Jeder unserer Lehrer ist eine Führungspersönlichkeit mit Vorbildwirkung. Wichtig ist uns die Professionalität unserer Lehrkräfte, die über fundiertes und lernpsychologisches Fachwissen, entsprechende Didaktik und Methodik sowie Fingerspitzengefühl im Umgang mit jedem einzelnen Schüler verfügen. Für sie ist der Lehrberuf in erster Linie Berufung.
Wir legen Wert auf einen eindeutig festgelegten, pünktlichen und ritualisierten Stundenbeginn und einen entsprechenden Abschluss. Elemente der Kontinuität und ständige Wiederholung sind folgerichtig für den Lernaufbau und die Sinnhaftigkeit schulischen Lernens.
Auf die Notwendigkeit einer positiven Lern- und Arbeitshaltung, unterschiedliche Lernweisen, die Ausbildung sozialer Fähigkeiten und Eigenschaften (wie Zuverlässigkeit, Eigenverantwortung und Disziplin) sowie deren Benotung können und wollen wir nicht verzichten.
Die Klassenraumgestaltung und Sitzordnung sind an unserer Schule klar und strukturiert, darum können Reizüberflutungen und Haltungsschäden bei unseren Schülern vermieden werden. Diese sitzen dem Lehrer direkt gegenüber, der ihnen so die Orientierung und Ausrichtung vorgibt. Konzentriertes Arbeiten und zielgerichtete Aufmerksamkeit wird auf diese Weise erlernt.